Aprendizaje en animales...humanos y no humanos.

¡Holaaaa!

Como cada semana deseo que todos estén muy bien y que hayan tenido un inicio

de semana súper bonito.

La publicación del día de hoy es súper especial por dos cuestiones. La primera es porque una querida colega colaboró conmigo para diseñarla y estará con nosotros platicando de algunos temas y segundo porque ambas quisimos dedicarle este post a un gran profesor que nos enseñó, a lo largo de nuestra carrera, muchas de las cosas que sabemos hoy en día de la psicología científica, el Dr. Daniel Antonio García Gallardo.

Wendy- Así es que démosle la bienvenida a Mine. ¡Hola Mine!

Mine- Hola Wen, antes que cualquier otra cosa te agradezco que me permitas compartir contigo este espacio, considero que haces una labor extraordinaria difundiendo la psicología científica a través de Sagacious.

Para todas aquellas personas que leen gustosamente a Wen, me presento, mi nombre es Minerva y estudié la licenciatura con Wen, ambas compartimos diversas experiencias, por lo regular fueron en psicología educativa pero considero que la más significativa fue haber estado en el mismo laboratorio de análisis experimental de conducta, donde conocimos al Doctor Daniel, para quien va dirigida esta publicación. Actualmente trabajo en una empresa como psicólogo organizacional, realizando actividades como selección de personal, evaluación de desempeño, desarrollo organizacional, entre otras cosas.

W- Gracias a ti Mine, por dedicarnos unas palabras en este espacio y ¡BIENVENIDA!

¿Te acuerdas la investigación que hicimos de discriminación condicional con el Dr. Daniel?

M- Claro que me acuerdo (sí que sufrimos jaja), fue muy divertido todo el proceso ya que, además de que trabajamos con una paloma, nosotras mismas fabricamos nuestra caja experimental.

¿Quieres que les contemos un poco de la investigación?

W- Jaja pasamos todo un día y parte de una noche haciendo esa caja.

Claro, Mine. Todo empezó así...

Durante la carrera cursamos una materia en donde realizamos una investigación sobre discriminación condicional. Dicha investigación, en términos muy generales, consistió en colocar a una paloma dentro de una caja experimental y “enseñarle” a discriminar entre dos colores, verde y rojo...

M- Para que nuestra paloma “aprendiera” a discriminar los colores, la caja que diseñamos tenía tres teclas en la parte superior de uno de sus lados que podían iluminarse de verde y rojo. La tecla que se encontraba en medio la llamábamos “estímulo muestra” y las teclas de los laterales las denominamos “estímulos comparativos”.

Al meter a la paloma a la caja experimental teníamos que iluminar la tecla central de un color, ya sea rojo o verde, cuando la paloma la observara teníamos que dejar de iluminar la tecla central e iluminar los dos estímulos comparativos, teniendo como objetivo que la paloma picara la tecla que fuera del mismo color que la tecla central...

W- Si la paloma picoteaba el estímulo comparativo idéntico al estímulo muestra se hacía entrega de un reforzador, en este caso eran granitos de maíz (espero que recuerden lo que es el reforzamiento positivo, hablábamos de él en publicaciones pasadas)

Si no lográbamos todo lo anterior… REPROBÁBAMOS.

Y pues adivinen que… nuestra paloma no picoteaba en TODA la sesión y estábamos a punto de reprobar, pero nos fijamos en un detalle muy importante...

M- Jajaja lo que es ser estudiante. Durante nuestra sesión el Doctor Daniel pasaba en algunas ocasiones a supervisar la práctica (y con mucha razón porque nosotras siempre nos quejábamos de que nuestra paloma no hacía nada), y curiosamente la paloma si picoteaba cuando él pasaba a nuestra estación. ¿Ustedes qué hubieran pensado? pues nosotras pensamos que nuestro experimento solo iba a resultar si la paloma tenía la presencia del Doctor en todo momento.

Le sacamos muchas carcajadas al Doctor con tal justificación ¿No Wen?

W- En efecto Mine y fuimos el chiste del mes, que del mes, del año jaja ya que la razón de que picoteara no era la presencia del Doctor en sí, sino que en ese momento obviamente teníamos que ser súper cuidadosos con todo lo que hacíamos ya que el doctor evaluaba nuestro desempeño durante la práctica y pues bueno, no había algún estímulo que provocara que la paloma se congelara o en palabras un poco más coloquiales no había estímulos que le causaran miedo (como nuestras pláticas durante la práctica y nuestras caras pegadas a la caja experimental jaja).

Y pues bueno… después de toda esta historia seguramente se estarán preguntando

¿Qué es la discriminación condicional?

¿Qué se gana metiendo a una paloma en una caja para hacerla picotear?

M- Bueno Wen, es hora de ponernos serios jaja. La discriminación condicional es un procedimientos donde la función de un estímulo al que le llamamos discriminativo, está bajo el control de otro estimulo, al que le llamamos condicional ¿A qué me refiero con esto?, el tipo de respuesta o comportamiento que se emita bajo la presencia de un estímulo (objeto, sonido, persona, etc.) va a depender de otro estímulo.

Probablemente pensarán que la explicación es más complicada de lo que en realidad es, pero de hecho, este procedimiento se utiliza constantemente para enseñar diferentes conductas ¿verdad Wen?

W- Así es Mine. Un ejemplo muy sencillo es cuando de niños aprendemos los colores o los nombres de los animales.

Supongamos que nuestra maestra nos enseña una imagen de un león y posteriormente nos presenta la imagen de un león y un conejo. En todas las ocasiones, si nosotros señalábamos la imagen del león, seguramente nuestra maestra nos entregaba (como reforzador) un dulce de nuestro agrado ¿Qué obtenemos como resultado? Aprender los nombres de los animales y diferenciarlos unos de otros.

M- O en el mejor de los casos en lugar de obtener un dulce, nos ponen un diez en la actividad que servirá para obtener una calificación final extraordinaria.

Realizar procedimientos de discriminación condicional es aparentemente muy sencillo, sin embargo, hay otras situaciones en las que probablemente habría que diseñar un procedimiento de estos con más detenimiento, ya que cuando se emplean correctamente son muy funcionales para enseñar a personas con capacidades especiales conductas que podrían representarles un reto.

W- O incluso hasta este procedimiento es funcional para entrenar a las palomas a discriminar entre mamografías que reflejan tejido canceroso y mamografías que reflejan tejido sano.

Es increíble los alcances que puede llegar a tener un procedimiento que en apariencia es tan sencillo ¿No?

M- Sí que es increíble Wen, ojala nuestros lectores opinen lo mismo, porque nosotras estamos infinitamente agradecidas con el Doctor Daniel por sus enseñanzas en la aplicación de este procedimientos y muchos otros, gracias a su pasión con la que explicaba cada uno de los temas el día de hoy podemos difundir estos conocimientos.

W- Definitivamente nos enseñó muchísimo Mine y tenemos mucho que agradecerle.

La verdad, estaríamos encantadas de que nos comentaran qué opinan del tema de hoy y como cada semana, esperamos sus comentarios, dudas o sugerencias.

Y por cierto, les dejamos un par de referencias aquí abajito para que los lean y sepan un poquito más de este tema tan interesante.

M- Esperamos con ansias leer todos sus comentarios y finalmente muchas gracias a Wen por compartir este espacio conmigo, fue muy grato y a sus lectores sigan adquiriendo conocimiento y externen todas su dudas, porque hay muy pocos espacios como este, hay que aprovecharlos muy bien.

W- Gracias a ti Mine, por compartirnos tus conocimientos en este espacio.

Y como cada semana , esperamos sus comentarios.

Los queremos, Mine y Wen.

Lectores preciosos les dejo aquí el correo de Mine en caso de que quieran contactarla: mayaitzel1211@gmail.com

Referencias:

• Iñesta, E. R., & TRILLAS, EDITORIAL: su aplicación al retardo en el desarrollo. (2016). Tecnicas De Modificacion De Conducta (2.a ed.). Trillas.

• https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0141357

• http://www.psicothema.com/pdf/493.pdf